Buku Kajian Teori Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini membahas falsafah ilmu serta kajian-kajian yang terkait. Pada beberapa pembahasan dikembangkan dengan implementasi pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam.
Prakata ……………………………………………………………………….. iii
Daftar Isi …………………………………………………………………….. v
BAGIAN I
SELAYANG PANDANG FILSAFAT…………………………. 1
Pengertian Filsafat ………………………………………………………. 2
Latar Belakang Lahirnya Filsafat…………………………………. 3
Sejarah Filsafat…………………………………………………………….. 4
Filsafat Barat………………………………………………………….. 4
Filsafat Timur………………………………………………………… 10
Karakteristik Dasar Filsafat …………………………………………. 14
Metode Kajian Filsafat…………………………………………………. 15
Cabang-Cabang Filsafat………………………………………………. 16
Kegunaan Mempelajari Filsafat…………………………………… 17
Rangkuman…………………………………………………………………. 18
BAGIAN II
FILSAFAT ILMU………………………………………………………… 21
Pengertian Filsafat Ilmu………………………………………………. 21
Hubungan Filsafat dan Ilmu ……………………………………….. 22
Ciri dan Cara Kerja Filsafat Ilmu…………………………………. 24
Pandangan Filsafat Ilmu……………………………………………… 25
Titik Temu Filsafat dan Ilmu……………………………………….. 26
Rangkuman…………………………………………………………………. 26
BAGIAN III
FILSAFAT DALAM KAJIAN ILMIAH……………………… 29
Definisi Metode Ilmiah………………………………………………… 30
Struktur Pengetahuan Ilmiah………………………………………. 32
Alur Berpikir Ilmiah (Proses Berpikir Logical-Hypothetical) 35
Teori Ilmiah…………………………………………………………………. 37
Definisi Teori Ilmiah……………………………………………… 37
Fungsi Teori Ilmiah (Teori Keilmuan)…………………… 38
BAGIAN IV
FILSAFAT PENDIDIKAN …………………………………………. 43
Pengertian Filsafat Pendidikan……………………………………. 43
Latar Belakang Lahirnya Filsafat Pendidikan………………. 49
Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan ……………………………. 50
Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan ……………………………….. 51
Bidang-Bidang Filsafat Pendidikan……………………………… 53
Multi Kecerdasan atas Lahirnya Filsafat Pendidikan…… 55
Jenis-Jenis Filsafat Pendidikan…………………………………….. 55
Konsep Filosofis Pendidikan……………………………………….. 56
Peranan Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan
Ilmu Pendidikan………………………………………………………….. 57
BAGIAN V
PEMIKIRAN ILMIAH THOMAS S. KUHN……………… 59
Biografi Thomas S. Kuhn …………………………………………….. 60
Latar Belakang Lahirnya Pardigma Kuhn……………………. 60
Perkembangan Ilmiah Menurut Thomas S. Kuhn ……….. 62
Revolusi Ilmiah Thomas S. Kuhn: Relevansinya
terhadap Ilmu Agama …………………………………………………. 69
Rangkuman…………………………………………………………………. 72
BAGIAN VI
PEMIKIRAN POPPER: PERIODE METODOLOGIS .. 75
Biografi Karl Popper……………………………………………………. 76
Induksi, Demarkasi, dan Penyelesaiannya ………………….. 78
Persoalan Induksi…………………………………………………. 78
Solusi Problem Induksi ………………………………………… 79
Persoalan Demarkasi ……………………………………………. 81
Solusi Problem Demarkasi……………………………………. 83
Syarat Pertumbuhan Pengetahuan………………………………. 86
Metode Problem Solving ……………………………………………….. 87
Pemikiran Popper dalam Periode Metafisis…………………. 88
Teori Dunia Pengetahuan (Objektif Dunia 3)………………. 90
Bagaimana Hubungan Ketiga Dunia? …………………… 91
Sifat-sifat Dunia 3………………………………………………….. 91
Dampak Dunia 3 terhadap Manusia……………………… 92
Pendekatan Dunia 3 dalam Ilmu Pengetahuan
Manusia………………………………………………………………… 92
Rangkuman…………………………………………………………………. 93
BAGIAN VII
FILSAFAT ILMU DALAM KAJIAN PAUD………………. 95
Ontologi………………………………………………………………………. 95
Pengertian dan Karakteristik Anak Usia Dini ……………… 96
Prinsip-Prinsip Perkembangan Anak Usia Dini…………… 97
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) …………………………… 98
Jalur Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini . 98
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini……………………….. 99
Landasan Pendidikan Anak Usia Dini…………………… 99
Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini……………………….. 101
Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini ………………………. 102
Epistemologi ……………………………………………………………….. 103
Aksiologi …………………………………………………………………….. 106
Kebijakan dan Komitmen PAUD ………………………………… 108
Peran Pemerintah dalam Kebijakan PAUD……………. 108
Tiga Pilar Kebijakan Pemerintah terhadap PAUD…. 110
Menciptakan Citra Positif terhadap Publik………………….. 116
BAGIAN VIII
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: PERSPEKTIF ISLAM …………………………………………………. 119
Definisi Anak………………………………………………………………. 119
Definisi Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam……….. 120
Pendidikan Akhlak pada Anak……………………………………. 120
Definisi Akhlak …………………………………………………….. 120
Karakteristik Akhlak Islami ………………………………….. 121
Faktor-faktor Pembentuk Perilaku Islami……………… 127
Fungsi Agama sebagai Sistem Kepercayaan …………. 128
Langkah-langkah Mengajarkan Akhlak Islami……… 129
BAGIAN IX
MENDIDIK ANAK MENURUT AJARAN ISLAM…… 135
Meneladani Putra dan Putri Nabi ……………………………….. 135
Konsep Anak dalam Islam…………………………………………… 136
Membangun Kepribadian Islami dalam Jiwa Anak …….. 137
Pembentukan Kepribadian Mulia pada
Masa Kanak-Kanak……………………………………………………… 138
Pembentukan Jiwa Keberagaman………………………………… 142
Prinsip-prinsip Keberagaman bagi Anak ………………. 142
Dasar-dasar Iman bagi Anak …………………………………. 143
BAGIAN X
MENDIDIK ANAK SEJAK DALAM KANDUNGAN 145
Fitrah Mencintai Anak…………………………………………………. 145
Proses Penciptaan Manusia dalam Al-Qur’an……………… 146
Kasih Sayang terhadap Anak………………………………………. 148
Mendidik Anak Sejak dalam Kandungan ……………………. 149
Hak-hak Janin ……………………………………………………….. 149
Hak Nasab Anak yang Dilahirkan…………………………. 150
Metode Mendidik Anak dalam Kandungan ………….. 151
Pendidikan Anak yang Baru Lahir………………………………. 154
Memberikan Nama yang Baik Kepada Anak………………. 157
Daftar Pustaka …………………………………………………………….. 159
Biografi Penulis ……………………………………………………………
