Pada dasarnya buku ini disusun sebagai salah satu bahan ajar dalam pembelajaran microteaching. Tujuannya, agar mahasiswa, bahkan yang telah berstatus guru memperoleh gambaran bagaimana cara mengelola kelas agar tercipta suasana belajar yang tidak membosankan. Dalam buku ini, disajikan konsep manajemen microteaching beserta pendekatan pendekatan yang dapat digunakan. Di setiap akhir materi juga dilengkapi tugastugas untuk mengukur pemahaman pemelajar.
Prakata — v
Daftar Isi — vii
BAB I
KONSEP DASAR PEMBELAJARAN — 1
Pengertian Belajar dan Pembelajaran — 1
Tujuan Pembelajaran — 6
Materi Pembelajaran — 14
Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran — 15
Perangkat dan Fasilitas Pembelajaran — 26
Evaluasi Pembelajaran — 39
Kesimpulan — 43
Tugas — 44
BAB II
REAL TEACHING DAN PEER TEACHING — 47
Peer Teaching — 47
Real Teaching — 51
Perbandingan Microteaching, Real Teaching,
dan Peer Teaching — 55
Tugas — 60
BAB III
PEMANFAATAN MEDIA, TEKNOLOGI, DAN INFORMASI
DALAM MICROTEACHING — 61
Pemanfaatan Media — 61
Pemanfaatan Teknologi — 68
Pemanfaatan Informasi — 70
Tugas — 71
BAB IV
MANAJEMEN KELAS MICROTEACHING — 73
Definisi — 73
Tujuan dan Manfaat — 75
Prinsip — 76
Sintak — 79
Kesimpulan — 83
Tugas — 84
BAB V
KONTRIBUSI MICROTEACHING — 85
Microteaching Membentuk Kepribadian
Calon Pendidik — 85
Kontribusi terhadap Peningkatan
Karakter Mahasiswa — 87
BAB VI
PRAKTIK MICROTEACHING
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN — 91
Microteaching Berbasis Ekspositori — 92
Microteaching Berbasis Inkuiri — 95
Microteaching Berbasis Diskusi — 98
Microteaching Berbasis Kooperatif — 99
Microteaching Berbasis Problem Solving — 105
Microteaching Berbasis Afektif — 108
Microteaching Berbasis Kontekstual — 109
Microteaching Berbasis Quantum — 110
Daftar Pustaka —113
Tentang Penulis — 119
Ulasan
Belum ada ulasan.