Psikologi Pendidikan (Konsep Dasar, Teori, dan Implikasinya dalam Pembelajaran) – Dr. Khusnul Wardan, M.Pd.

Buku ini masih bersifat global, mengungkap masalah-masalah seputar tentang pengertian; aspek-aspek perkembangan; psikologi pendidikan dalam kearifan lokal; memahami konsep dasar belajar; teori-teori belajar; faktor-faktor yang memengaruhi belajar; masalah kesulitan belajar; lupa dan transfer belajar; pembawaan dan lingkungan; motivasi belajar, kemampuan dan inteligensi; gaya belajar dan gaya kognitif dalam pembelajaran; serta konsep dasar evaluasi pembelajaran.

Prakata — v
Daftar Isi — vii
BAB 1
HAKIKAT PSIKOLOGI PENDIDIKAN — 1
Pengertian Psikologi Pendidikan — 1
Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan — 3
Pentingnya Psikologi dalam Pendidikan — 5
Metode Psikologi Pendidikan — 6
Manfaat Mempelajari Psikologi Pendidikan — 10
BAB 2
ASPEK-ASPEK PERKEMBANGAN — 15
Perkembangan Kognitif dan Bahasa — 15
Perkembangan Sosio-Emosional — 24
Perkembangan Moral dan Perilaku Prososial — 33
Aspek Perkembangan Diri — 35
BAB 3
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF
KEARIFAN LOKAL — 39
Relasi Psikologi Pendidikan dengan Kearifan Lokal — 39
Pendidikan dalam Kearifan Lokal Indonesia — 42
Aspek-Aspek dalam Psikologi Pendidikan — 45
Psikologi Pendidikan dalam Kearifan Lokal
di Beberapa Daerah dan Negara — 48

BAB 4
MEMAHAMI KONSEP DASAR BELAJAR — 53
Pengertian Belajar — 53
Hakikat Belajar — 61
Ciri-Ciri Belajar — 63
Jenis-Jenis Belajar —65
Aktivitas-Aktivitas Belajar — 72
Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar — 78
BAB 5
TEORI-TEORI PSIKOLOGI BELAJAR — 81
Teori Belajar Psikologi Behavioristik — 81
Teori Belajar Psikologi Kognitif — 89
Teori Belajar Psikologi Humanistik — 104
Teori Belajar Psikologi Sibernetik — 117
BAB 6
FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMENGARUHI BELAJAR — 125
Motivasi — 125
Sikap — 130
Minat — 137
Kebiasaan Belajar — 150
Konsep Diri — 161
BAB 7
MASALAH KESULITAS BELAJAR — 169
Pengertian Kesulitan Belajar — 169
Beberapa Penyebab Kesulitas Belajar — 170
Cara Mengenal Siswa yang Mengalami
Kesulitan Belajar — 179
Usaha Mengatasi Kesulitan Belajar — 182

BAB 8
LUPA DAN TRANSFER BELAJAR — 187
Lupa — 187
Transfer Belajar — 194
BAB 9
PEMBAWAAN DAN LINGKUNGAN — 201
Pembawaan — 201
Lingkungan — 206
Teori-Teori Pembawaan dan Lingkungan — 211
Faktor Pembawaan dan Lingkungan — 219
Pengaruh Pembawaan dan Lingkungan
Terhadap Perkembangan Individu — 222
BAB 10
MOTIVASI BELAJAR — 225
Pengertian Motivasi — 225
Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik — 228
Prinsip-Prinsip Motivasi Belajar — 230
Fungsi Motivasi dalam Belajar — 236
Bentuk-Bentuk Motivasi dalam Belajar — 237
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar — 244
BAB 11
KEMAMPUAN DAN INTELIGENSI — 249
Kemampuan — 249
Inteligensi — 259
Multiple Intelligences — 271
Active Learning — 282

BAB 12
GAYA BELAJAR & GAYA KOGNITIF
DALAM PEMBELAJARAN — 301
Gaya Belajar dalam Pembelajaran — 301
Tujuan Gaya Belajar Efektif — 304
Lima Prinsip Belajar — 305
Gaya Kognitif dalam Pembelajaran — 306
BAB 13
KONSEP DASAR EVALUASI
DALAM PENDIDIKAN — 309
Evaluasi Pembelajaran — 309
Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran — 311
Prinsip Evaluasi Pembelajaran — 313
Prosedur Evaluasi Pembelajaran — 315
Macam-Macam Evaluasi Pembelajaran — 317
Teknik Evaluasi Pembelajaran — 319
Daftar Pustaka — 325
Profil Penulis — 331