Katalog

Buku ini lahir dari kegelisahan akademik sekaligus refleksi praksis terhadap berbagai persoalan perencanaan pendidikan yang kerap belum sepenuhnya berpijak pada kebutuhan riil satuan pendidikan. Dalam praktiknya, tidak sedikit program disusun berdasarkan asumsi, kebiasaan administratif, atau tekanan kebijakan jangka pendek, tanpa diawali dengan proses identifikasi kebutuhan yang sistematis, partisipatif, dan berbasis data. Asesmen kebutuhan (needs assessment) merupakan fondasi penting dalam siklus perencanaan pendidikan. Melalui proses ini, kesenjangan antara kondisi ideal dan kondisi aktual dapat diidentifikasi secara objektif, sehingga perumusan tujuan, penetapan prioritas, serta penyusunan program dan kegiatan benar-benar selaras dengan tantangan yang dihadapi. Struktur buku ini disusun secara sistematis agar pembaca memperoleh pemahaman yang utuh, mulai dari landasan konseptual hingga aplikasi praktis di lapangan.