Katalog

Matematika sering kali dipersepsikan sebagai disiplin ilmu yang kaku, penuh dengan rumus dan prosedur hafalan, sehingga memunculkan kecemasan pada diri siswa. Namun di sisi lain, kami meyakini bahwa hakikat matematika yang sesungguhnya adalah sebuah arena untuk melatih kemampuan berpikir logis, sistematis, dan kreatif. Buku ini ditulis dengan motivasi untuk membekali para calon pendidik dengan pemahaman yang mendalam tentang proses berpikir dan bernalar yang menjadi jantung dari matematika, agar mereka tidak hanya mampu mengajarkan "apa" dan "bagaimana" dalam matematika, tetapi juga "mengapa"-nya. Untuk menjawab kebutuhan tersebut, buku ini dirancang secara sistematis untuk memandu pembaca dalam sebuah perjalanan intelektual yang utuh. Perjalanan dimulai dari pengenalan hakikat berpikir, bernalar, dan logika sebagai landasan fundamental (Bab 1–2). Selanjutnya, pembaca akan diajak untuk mendalami berbagai moda penalaran yang esensial, seperti berpikir kritis, penalaran induktif, dan penalaran deduktif (Bab 3–5), yang merupakan mesin penggerak dalam setiap aktivitas matematis. Teori-teori ini kemudian dibumikan dalam konteks aktivitas inti matematika, yaitu argumentasi, pembuktian, pembentukan konsep, dan generalisasi pola (Bab 6–8). Keunggulan utama pendekatan buku ini terletak pada penjabarannya yang kontekstual, di mana prinsip-prinsip penalaran tersebut diaplikasikan secara eksplisit ke dalam ranah aljabar, geometri, serta statistika dan peluang (Bab 9–11)—topik-topik yang relevan dengan kurikulum sekolah dasar. Sebagai penutup, buku ini membekali pembaca dengan strategi pemecahan masalah, analisis kesalahan berpikir, serta pendekatan pembelajaran untuk menguatkan kemampuan bernalar di kelas (Bab 12–14), melengkapi siklus dari teori ke praktik pedagogis.