Katalog

Dalam konteks perkembangan pendidikan kontemporer, kepemimpinan tidak lagi dapat dipahami secara sempit sebagai fungsi administratif, melainkan sebagai praksis yang sarat nilai, kekuasaan, dan orientasi peradaban. Buku ini secara tajam mengkritisi dominasi paradigma Barat sekaligus menawarkan rekonstruksi epistemologis berbasis nilai-nilai Islam yang integratif. Di sisi lain, akuntabilitas pendidikan yang semula dimaknai sebagai mekanisme pertanggungjawaban administratif kini telah bergeser menjadi instrumen kontrol yang kompleks, bahkan berpotensi mereduksi makna pendidikan itu sendiri. Oleh karena itu, buku ini menjadi penting sebagai upaya menyeimbangkan antara tuntutan kinerja dan nilai-nilai kemanusiaan dalam pendidikan. Lebih jauh, buku ini menghadirkan analisis yang komprehensif terhadap tantangan era digital, di mana teknologi, data, dan kecerdasan xi buatan mulai mendefinisikan ulang praktik kepemimpinan dan sistem evaluasi pendidikan. Transformasi ini tidak hanya membuka peluang inovasi, tetapi juga memunculkan persoalan etis, seperti bias algoritma, dehumanisasi pendidikan, serta krisis integritas dalam tata kelola pendidikan.