Katalog

Dalam buku ini dibahas beberapa paradigma pembelajaran IPS, antara lain IPS sebagai transmisi kewarganegaraan, IPS sebagai ilmu sosial, IPS sebagai transformasi sosial, IPS sebagai reflektif, IPS sebagai pengembangan keragaman budaya, IPS sebagai pengembangan keterampilan sosial, serta IPS sebagai pembentuk karakter dan nilai. Dengan adanya pembahasan ini, diharapkan pembaca dapat memahami bahwa pembelajaran IPS tidak hanya berfokus pada teori, tetapi juga pada penerapan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pendidikan modern, pembelajaran IPS dituntut untuk tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga pada pengembangan aspek afektif dan psikomotorik. Oleh karena itu, buku ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi mahasiswa, guru, praktisi pendidikan, serta pembaca umum dalam memahami dan mengimplementasikan pembelajaran IPS yang inovatif, kontekstual, dan bermakna.