Kurikulum 2013 muncul untuk memperbaiki sekaligus mengembangkan kurikulum sebelumnya yakni Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum tersebut berusaha memadukan kemampuan sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Selain itu, yang menjadi karakteristik kurikulum 2013 adalah proses pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik meliputi aktivitas mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.
Menindaklajuti hal tersebut, maka para guru di setiap satuan pendidikan mengimplementasikannya sebagai pedoman pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan metode, media, dan pendekatan yang berorientasi kepada siswa. Dalam prosesnya, model pembelajaran yang dirancang dilandasi dengan pendekatan ilmiah guna membina kemampuan siswa memecahkan masalah melalui serangkaian aktivitas inkuiri dan menuntut kemampuan berpikir kritis, kreatif, serta berkomunikasi guna meningkatkan pemahaman siswa.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Dalam hal ini, guru dapat berinovasi membentuk aktivitas-aktivitas yang relevan dengan mata pelajaran yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Materi-materi yang disajikan dalam buku ini terkait perkembangan dan pengembangan kurikulum, baik pada silabus maupun RPP pembelajaran bahasa Arab di madrasah aliyah dengan mengacu pada Keputusan Menteri Agama No. 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Kemudian juga dijabarkan pembelajaran bahasa Arab yang disesuaikan dengan empat keterampilan bahasa beserta kaidahnya, yakni maharah istima’, kalam, qira’ah, kitabah, dan qa’idah lughawiyyah
Buku ini memuat materi sebagai berikut:
DAFTAR ISI
- Kurikulum
Definisi
Landasan
Komponen dalam Kurikulum
Organisasi Kurikulum - Perkembangan Kurikulum
Definisi
Penyebab Perkembangan Kurikulum
Faktor-faktor Penentu Perkembangan Kurikulum
Penilaian Kebutuhan Perkembangan Kurikulum
Keterkaitan Perubahan Kurikulum dengan
Teori Perkembangan Kurikulum - Pengembangan Kurikulum
Definisi
Landasan Pengembangannya
Model Pengembangan Kurikulum - Kurikulum 2013
Definisi Kurikulum 2013
Tujuan Kurikulum 2013
Karakteristik Kurikulum 2013
Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum 2013
Implementasi Kurikulum 2013 terhadap
Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah
Karakteristik Pembelajaran Bahasa Arab
Tujuan Pembelajaran Bahasa Arab
Penyebab Perubahan Kurikulum Bahasa Arab - Pengembangan Kurikulum 2013:
Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah
Pengembangan Tujuan
Standar Kompetensi Pembelajaran Bahasa Arab
Pengembangan Bahan Ajar
Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Pengembangan Strategi
Pengembangan Metode
Pengembangan Pendekatan
Pengembangan Media
Pengembangan Sumber Pembelajaran
Pengembangan Evaluasi
Pengertian Penilaian Autentik
Ciri-ciri Penilaian Autentik
Pendekatan Penilaian Autentik
Jenis-jenis Penilaian Autentik
Ruang Lingkup Penilaian Autentik - Pengembangan Silabus Bahasa Arab
di Madrasah Aliyah Berbasis Kurikulum 2013
Definisi Silabus
Penyusunan Silabus
Model Penyajian Silabus - Pengembangan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Bahasa Arab
di Madrasah Aliyah Berbasis K-13
Definisi dan Prinsip RPP
Penyusunan RPP
Model Penyajian RPP - Aplikasi Pembelajaran Bahasa Arab
Maharah Istima’
Maharah Kalam
Maharah Qira’ah
Maharah Kitabah
Qa’idah Lughawiyyah
