Strategi pembelajaran memiliki keterkaitan yang kuat dengan tujuan pembelajaran. Keterkaitan tersebut dapat dilihat dari gambaran perilaku maupun kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa selama dan setelah jam pelajaran untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam kurikulum saat ini, strategi atau metode pembelajaran tidak disajikan secara khusus, artinya guru dapat memilih sendiri metode pembelajaran yang dianggap sesuai dan efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran, maupun
pembentukan kemampuan siswa.
Kata Pengantar — v
Daftar Isi — ix
BAB 1
DIMENSI PENDIDIKAN — 1
Strategi Pembelajaran — 1
Pendekatan Pembelajaran — 4
Metode Pembelajaran — 5
Teknik Pembelajaran — 7
Model Pembelajaran — 7
BAB 2
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN — 11
Pentingnya Belajar dan Pembelajaran — 11
Keterkaitan Pembelajaran dengan Otak Manusia — 14
Penerapan Sesi Pembelajaran Singkat — 15
Pentingnya Tidur dalam Proses Pembelajaran — 15
Mengatur Waktu Belajar yang Baik — 17
Menjadi Pembelajar yang Baik — 18
BAB 3
GURU DAN MATERI PEMBELAJARAN — 25
Pengertian Guru — 25
Kedudukan Guru — 26
Peran Guru — 27
Tugas dan Tanggung Jawab Guru — 27
Etika Seorang Guru — 28
Kompetensi Guru — 32
Materi Pembelajaran — 35
BAB 4
KETERAMPILAN MENGAJAR — 37
Hakikat Keterampilan Dasar Mengajar — 37
Komponen Keterampilan Dasar Mengajar — 39
BAB 5
KONSEP DASAR STRATEGI PEMBELAJARAN — 55
Pengertian Strategi Pembelajaran — 55
Konsep Pembelajaran — 56
Prinsip Pembelajaran — 57
Keterampilan dalam Pembelajaran — 62
Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran — 63
BAB 6
ACTIVE LEARNING — 67
Pengertian Active Learning — 67
Peran Guru dalam Active Learning — 68
Alasan Penggunaan Active Learning — 69
Karakteristik Active Learning — 70
Prinsip Active Learning — 73
Komponen Pendukung Active Learning — 75
Manfaat Active Learning — 76
BAB 7
COOPERATIVE LEARNING — 79
Sejarah Munculnya Cooperative Learning — 79
Definisi Cooperative Learning — 82
Ciri-Ciri Cooperative Learning — 83
Tujuan dan Manfaat Cooperative Learning — 85
Kelemahan Cooperative Learning — 87
Jenis-Jenis Cooperative Learning — 89
BAB 8
CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING — 97
Pengertian Contextual Teaching & Learning — 97
Karakteristik Contextual Teaching & Learning — 101
BAB 9
PROBLEM BASED LEARNING — 113
Pengertian Problem Based Learning — 113
Tujuan Problem Based Learning — 115
Prinsip-Prinsip Problem Based Learning — 115
Ciri-Ciri Problem Based Learning — 117
Tahapan Problem Based Learning — 118
The Seven Jumps dalam Problem Based Learning — 123
Hubungan Problem Based Learning dan Berpikir Kritis– 124
Peran Guru dalam Problem Based Learning — 125
BAB 10
QUANTUM LEARNING — 127
Memahami Quantum Learning — 127
Mengoptimalkan Kondisi Bahagia Otak — 128
Langkah-Langkah Pengoptimalan Quantum Learning — 131
Tahapan Quantum Learning — 132
BAB 11
SCIENTIFIC LEARNING — 141
Hakikat Scientific Learning — 141
Karakteristik Scientific Learning — 144
Tahapan Scientific Learning — 148
BAB 12
DISCOVERY LEARNING — 153
Pengertian Discovery Learning — 153
Karakteristik Discovery Learning — 155
Prinsip-Prinsip Discovery Learning — 156
Tujuan dan Manfaat Discovery Learning — 157
Tahapan Discovery Learning — 158
Kelebihan dan Kelemahan Discovery Learning — 161
BAB 13
INQUIRY LEARNING — 165
Prinsip Dasar Inquiry Learning — 165
Pelaksanaan Inquiry Learning — 170
Peran Guru dalam Inquiry Learning — 174
BAB 14
PROJECT BASED LEARNING — 181
Pengertian Project Based Learning — 181
Kelebihan dan Kelemahan Project Based Learning — 183
Pedoman Dasar Project Based Learning — 186
Pemeran Project Based Learning — 189
Daftar Pustaka — 195
Tentang Penulis — 209
Ulasan
Belum ada ulasan.