SISTEM PENDIDIKAN nilai yang diterapkan di lembaga pendidikan Islam masih menjadi topik yang tiada henti-hentinya didiskusikan oleh kalangan praktisi pendidikan. Ini adalah wujud kekhawatiran para pendidik terhadap generasi muda Indonesia yang rentan terpengaruh “budaya negatif ” dari kehidupan nyata maupun maya sehingga tidak sedikit persoalan-persoalan pendidikan seperti perkelahian antarpelajar dan pelecehan seksual turut mewarnai sejarah pendidikan Indonesia. Hal inilah yang membuat para praktisi pendidikan memutuskan untuk menciptakan sistem pendidikan yang mampu menanamkan nilai-nilai positif sehingga generasi muda Indonesia memiliki kepribadian yang beriman dan berakhlak mulia. Sistem pendidikan nilai ini tentu dirancang dan disusun dengan berlandaskan ayat-ayat suci Al-Qur’an, as-sunnah, serta kisah para nabi.
Prakata — v
Daftar Isi — ix
Bagian I Pendahuluan — 1
Pendidikan Islam, Pendidikan Nilai, dan
Lembaga Pendidikan Islam — 1
Bagian II Konsep Pendidikan Nilai — 11
Definisi Pendidikan Nilai — 11
Tujuan Pendidikan Nilai — 13
Filsafat Pendidikan Nilai — 14
Teknik dalam Pendidikan Nilai — 15
Pendekatan dalam Pendidikan Nilai — 18
Tahapan-tahapan Pendidikan Nilai — 20
Nilai dalam Teori Pendidikan — 21
Bagian III Konsep Tradisi Sistem Nilai di Pesantren — 25
Definisi Sistem Nilai — 25
Macam-macam Sistem Nilai — 26
Unsur-unsur Sistem Pendidikan Pesantren — 27
Nilai-nilai Sistem Pendidikan Pesantren — 30
Bagian IV Studi Kasus di Perguruan Tinggi
Berbasis Pesantren — 33
Tentang Lembaga — 34
Tradisi Pendidikan Nilai yang Diterapkan — 41
Keunikan Tradisi Pendidikan Nilai — 74
Proposisi Tradisi Pendidikan Nilai
dari Penulis untuk Lembaga — 78
Bagian V Tradisi Pendidikan Nilai
di Perguruan Tinggi Berbasis Pesantren — 83
Landasan Pendidikan Nilai di Perguruan Tinggi
Berbasis Pesantren — 83
Sistem Pendidikan Nilai yang Ditradisikan Pesantren — 87
Internalisasi Pendidikan Nilai yang Ditanamkan
kepada Mahasiswa — 92
Bagian VI Simpulan — 95
Daftar Pustaka — 97
Profil Penulis — 103
Ulasan
Belum ada ulasan.